♣শিশু♣শিশু মনস্তত্ত্ব ও শিক্ষণ তত্ত্ব উপর কিছু প্রশ্ন -উত্তর ♣
*******************************
১। ব্রাহ্মণ্য শিক্ষার মাধ্যম ছিল—সংস্কৃত ভাষা।
২। বৌদ্ধ দর্শন এবং তত্ত্ব বিষয়ে আলোচনা রয়েছে— অভিধর্ম পিটকে।
৩। ব্রাহ্মণ্য শিক্ষাব্যবস্থায় শিক্ষা শুরুর অনুষ্ঠানকে বলা হত-উপনয়ন।
৪। জাতীয় বয়স্ক শিক্ষা কর্মসূচী (NAEP) গঠন করা হয়—1978-79 সালে।
৫। সর্বশিক্ষা অভিযান-২০০০ কর্মসূচীর লক্ষ্য হল অষ্টম শ্রেণী পর্যন্ত, অর্থাৎ 14 বছর বয়সের সব শিশুর প্রারম্ভিক শিক্ষা সমাপ্ত করা -2010 সালের মধ্যে।
৬। জাতীয় সাক্ষরতা মিশনের কাজ শুরু হয়— 1988 সালে।
৭। সামাজিক চুক্তি নীতির প্রবক্তা হলেন– হেগেল।
৮। ‘শিক্ষার লক্ষ্য হল, সুস্থ দেহে সুস্থ মন তৈরি করা’।—অ্যারিস্টটল।
৯। প্লেটো ছিলেন চরম—ভাববাদী।
১০। প্রাচীন ভারতে শিক্ষা ছিল–ধর্মকেন্দ্রিক।
১১। স্পিয়ারম্যানের দ্বি-উপাদান তত্ত্বটিতে যে উপাদানটি সাধারণ তাকে সূচিত করা হয়— G দ্বারা।
১২। মানসিক ক্ষমতার দলগত উপাদান নামক তত্ত্বের প্রবক্তা হলেন— থাস্টোন।
১৩। থাস্টোনের প্রাথমিক মানসিক ক্ষমতার তত্ত্বে স্মৃতি সম্বন্ধীয় উপাদানকে সূচিত করা হয়—M দ্বারা।
১৪। প্রচেষ্টা ও ভুল তথা সংযোজনবাদ তত্ত্বের মুখ্য প্রবক্তা হলেন-থর্নডাইক।
১৫।সক্রিয় অনুবর্তনের ক্ষেত্রে নিয়ন্ত্রক হল—কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্র।
১৬। কুকুরের ওপর গবেষণা করেছেন—প্যাভলভ।
১৭। সঞ্চালনমূলক পদ্ধতির প্রবর্তন করেন- পিরিয়ার।
১৮। ভারতবর্ষে দৃষ্টিহীনদের জন্য বিশেষ উপযোগী পদ্ধতি-ভারতী ব্রেইল।
১৯। অডিওমিটার যন্ত্রের সাহায্যে মাপা হয় –বধিরতা।
২০। মূক-বধিরদের জন্য কম্পন ও স্পর্শ পদ্ধতি কে চালু করেন- সোফিয়া অ্যালকন।
২১। হাতের আঙ্গুল সঞ্চালনমূলক পদ্ধতির ভারতীয় নাম- করপল্লবী।
২২। বিনের বুদ্ধির অভীক্ষাকে সংস্কার করে দৃষ্টিহীনদের বুদ্ধির পরিমাপের পদ্ধতি আবিষ্কার করেন- হায়েস।
২৩। ব্রেইল পদ্ধতি আবিষ্কৃত হয়-1929সালে।
২৪। আমাদের দেশে প্রথম অন্ধদের জন্য হস্টেল শুরু হয় দেরাদুনে। সেন্ট ডানস্টন হস্টেল। এটি স্থাপিত হয়—দেরাদুনে।
২৫। দৃষ্টিহীনদের দৃষ্টিশক্তি স্বাভাবিক মানুষদের তুলনায়-20/২০০ ভাগ বা তারও কম।
২৬। দু-বছরের উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষাক্রম চালু হয়—1976 সালে।
২৭। পোশাকে ও আচার-ব্যবহারে শিক্ষকের হওয়া উচিত- রুচিকর ও স্বাস্থ্যসম্মত।
২৮। মানুষ যার কাছে প্রথম শিক্ষা নেয়-মায়ের কাছে।
২৯। যে শিক্ষক ছাত্রদের কাছে প্রিয়- সংক্ষিপ্ত ও পরিষ্কার মতামত দানকারী।
৩০।শিক্ষা বলতে বোঝায়- পরিবেশের সঙ্গে নিজেকে মানিয়ে সমাজ ও নিজের উপকারে তার পুনর্গঠন করবার দক্ষতা আয়ত্ত করা।
৩১। আপনি ক্লাসে গিয়ে দেখলেন ছাত্ররা ঝগড়াঝাটি করছে, শিক্ষক হিসাবে আপনার করণিয় -তাদের গণ্ডগোলের কারণ অনুসন্ধান করে দেখা।
৩২। পরীক্ষার পর আপনি দেখলেন ছাত্রদের অধিকাংশই আপনার বিষয়ে খারাপ ফল করেছে। শিক্ষক হিসাবে আপনার করনীয়-
আপনার পড়ানোর পদ্ধতিটির যৌক্তিকতা বিচার করা।
৩৩। ছাত্রদের সঙ্গে শিক্ষকের ঘনিষ্ঠ যোগাযোগ গড়ে তোলার সবচেয়ে ভালো উপায়-
শ্রেণীকক্ষের ভিতরে এবং বাইরে ছাত্রদের সামনে আদর্শ এবং প্রধান পথপ্রদর্শকের ভূমিকা নেওয়া।
৩৪। কোন একজন শিক্ষক তার শ্রেনীকক্ষে শৃঙ্খলা রাখতে না পারলে বুঝতে হবে- ছাত্রদের মনস্তত্ত্ব সম্পর্কে তার কোন ধারণাই নেই।
৩৫। দেহের উচ্চতা ও ওজন বেড়ে যাওয়াকে বৃদ্ধি বলে-আর্নল্ড জোনস।
৩৬। বৃদ্ধি কারণ হলে তার ফল হবে-বিকাশ।
৩৭। “বয়ঃসন্ধিকালের স্তরটিকে ঝড়ঝঞ্জার স্তর” (A Period of Storm and stress) বলেছেন- মনোবিদ G.H.Hall
৩৮। মূকাভিনয় ও মুখভঙ্গী হল—ভাষা।
৩৯। “সকল মানুষের ভাষাগত অভিজ্ঞতা সমান”- হাল ও হ্যারো।
৪০। ভাষার ব্যাকরণ হল- বাক্যবিন্যাস।
৪১। ফোনোলজি (Phonology) - শব্দগঠনে ধ্বনির ব্যবহার।
৪২। মরফিন (Morphene) -ভাষার ক্ষুদ্রতম একক।
৪৩। সেমানটিক্স (Semantics) বা শব্দার্থের উৎস হচ্ছে- চিন্তার সাথে শব্দের সম্পর্ক।
৪৪। শিশুর মধ্যে কুয়িং (Cooing) দেখা যায়-2-4 মাস বয়সে।
৪৫। “শব্দভান্ডার বিস্ফোরণ” হয় শিশুর-2 বছর বয়সে।
৪৬। কোন একটি মুহুর্তে অর্জন করা তথ্যসমগ্রের একক সংগঠনকে বলে-স্কিমা।
৪৭। প্রজ্ঞামূলক বিকাশের (Cognitive Development) ধারণা- পিয়াজে।
৪৮। ‘Generic Epistemologist’- যারা ব্যক্তির বিকাশের সাথে সাথে প্রজ্ঞার বিকাশের সম্বন্ধ খুঁজে বেড়ান।
৪৯। স্কিমা সম্প্রসারণে কোন দুটি প্রক্রিয়া সক্রিয় হয়ে থাকে- অভিযোজন ও সাংগঠনিকীকরণ।
৫০। পিয়াজে জন্মগ্রহণ করেন- সুইজারল্যান্ডে।
৫১। প্রজ্ঞামূলক বিকাশের স্তর আছে- 4 টি।
৫২। মূলত পেশী এবং স্নায়ুতন্ত্রের বিকাশসহ শারীরিক বিকাশকে বলে-পরিণমন।
৫৩। সংবেদন চালকমূলক স্তর বা প্রজ্ঞামূলক বিকাশের প্রথম স্তরের সময়সীমা- 2 বছর।
৫৪। সর্বপ্রাণবাদ (Animism) যে কোন স্তরের বৈশিষ্ট্য- প্রাক-সক্রিয়তার স্তর।
তথ্য সংগ্রহ
♥বিশ্ব নাথ মাহাত ♥
♣SLST◼শিশু মনস্তত্ত্ব ও শিক্ষণ তত্ত্ব♣
মনস্তত্ত্ব ও শিক্ষণ তত্ত্ব উপর কিছু প্রশ্ন -উত্তর ♣
*******************************
১। ব্রাহ্মণ্য শিক্ষার মাধ্যম ছিল—সংস্কৃত ভাষা।
২। বৌদ্ধ দর্শন এবং তত্ত্ব বিষয়ে আলোচনা রয়েছে— অভিধর্ম পিটকে।
৩। ব্রাহ্মণ্য শিক্ষাব্যবস্থায় শিক্ষা শুরুর অনুষ্ঠানকে বলা হত-উপনয়ন।
৪। জাতীয় বয়স্ক শিক্ষা কর্মসূচী (NAEP) গঠন করা হয়—1978-79 সালে।
৫। সর্বশিক্ষা অভিযান-২০০০ কর্মসূচীর লক্ষ্য হল অষ্টম শ্রেণী পর্যন্ত, অর্থাৎ 14 বছর বয়সের সব শিশুর প্রারম্ভিক শিক্ষা সমাপ্ত করা -2010 সালের মধ্যে।
৬। জাতীয় সাক্ষরতা মিশনের কাজ শুরু হয়— 1988 সালে।
৭। সামাজিক চুক্তি নীতির প্রবক্তা হলেন– হেগেল।
৮। ‘শিক্ষার লক্ষ্য হল, সুস্থ দেহে সুস্থ মন তৈরি করা’।—অ্যারিস্টটল।
৯। প্লেটো ছিলেন চরম—ভাববাদী।
১০। প্রাচীন ভারতে শিক্ষা ছিল–ধর্মকেন্দ্রিক।
১১। স্পিয়ারম্যানের দ্বি-উপাদান তত্ত্বটিতে যে উপাদানটি সাধারণ তাকে সূচিত করা হয়— G দ্বারা।
১২। মানসিক ক্ষমতার দলগত উপাদান নামক তত্ত্বের প্রবক্তা হলেন— থাস্টোন।
১৩। থাস্টোনের প্রাথমিক মানসিক ক্ষমতার তত্ত্বে স্মৃতি সম্বন্ধীয় উপাদানকে সূচিত করা হয়—M দ্বারা।
১৪। প্রচেষ্টা ও ভুল তথা সংযোজনবাদ তত্ত্বের মুখ্য প্রবক্তা হলেন-থর্নডাইক।
১৫।সক্রিয় অনুবর্তনের ক্ষেত্রে নিয়ন্ত্রক হল—কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্র।
১৬। কুকুরের ওপর গবেষণা করেছেন—প্যাভলভ।
১৭। সঞ্চালনমূলক পদ্ধতির প্রবর্তন করেন- পিরিয়ার।
১৮। ভারতবর্ষে দৃষ্টিহীনদের জন্য বিশেষ উপযোগী পদ্ধতি-ভারতী ব্রেইল।
১৯। অডিওমিটার যন্ত্রের সাহায্যে মাপা হয় –বধিরতা।
২০। মূক-বধিরদের জন্য কম্পন ও স্পর্শ পদ্ধতি কে চালু করেন- সোফিয়া অ্যালকন।
২১। হাতের আঙ্গুল সঞ্চালনমূলক পদ্ধতির ভারতীয় নাম- করপল্লবী।
২২। বিনের বুদ্ধির অভীক্ষাকে সংস্কার করে দৃষ্টিহীনদের বুদ্ধির পরিমাপের পদ্ধতি আবিষ্কার করেন- হায়েস।
২৩। ব্রেইল পদ্ধতি আবিষ্কৃত হয়-1929সালে।
২৪। আমাদের দেশে প্রথম অন্ধদের জন্য হস্টেল শুরু হয় দেরাদুনে। সেন্ট ডানস্টন হস্টেল। এটি স্থাপিত হয়—দেরাদুনে।
২৫। দৃষ্টিহীনদের দৃষ্টিশক্তি স্বাভাবিক মানুষদের তুলনায়-20/২০০ ভাগ বা তারও কম।
২৬। দু-বছরের উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষাক্রম চালু হয়—1976 সালে।
২৭। পোশাকে ও আচার-ব্যবহারে শিক্ষকের হওয়া উচিত- রুচিকর ও স্বাস্থ্যসম্মত।
২৮। মানুষ যার কাছে প্রথম শিক্ষা নেয়-মায়ের কাছে।
২৯। যে শিক্ষক ছাত্রদের কাছে প্রিয়- সংক্ষিপ্ত ও পরিষ্কার মতামত দানকারী।
৩০।শিক্ষা বলতে বোঝায়- পরিবেশের সঙ্গে নিজেকে মানিয়ে সমাজ ও নিজের উপকারে তার পুনর্গঠন করবার দক্ষতা আয়ত্ত করা।
৩১। আপনি ক্লাসে গিয়ে দেখলেন ছাত্ররা ঝগড়াঝাটি করছে, শিক্ষক হিসাবে আপনার করণিয় -তাদের গণ্ডগোলের কারণ অনুসন্ধান করে দেখা।
৩২। পরীক্ষার পর আপনি দেখলেন ছাত্রদের অধিকাংশই আপনার বিষয়ে খারাপ ফল করেছে। শিক্ষক হিসাবে আপনার করনীয়-
আপনার পড়ানোর পদ্ধতিটির যৌক্তিকতা বিচার করা।
৩৩। ছাত্রদের সঙ্গে শিক্ষকের ঘনিষ্ঠ যোগাযোগ গড়ে তোলার সবচেয়ে ভালো উপায়-
শ্রেণীকক্ষের ভিতরে এবং বাইরে ছাত্রদের সামনে আদর্শ এবং প্রধান পথপ্রদর্শকের ভূমিকা নেওয়া।
৩৪। কোন একজন শিক্ষক তার শ্রেনীকক্ষে শৃঙ্খলা রাখতে না পারলে বুঝতে হবে- ছাত্রদের মনস্তত্ত্ব সম্পর্কে তার কোন ধারণাই নেই।
৩৫। দেহের উচ্চতা ও ওজন বেড়ে যাওয়াকে বৃদ্ধি বলে-আর্নল্ড জোনস।
৩৬। বৃদ্ধি কারণ হলে তার ফল হবে-বিকাশ।
৩৭। “বয়ঃসন্ধিকালের স্তরটিকে ঝড়ঝঞ্জার স্তর” (A Period of Storm and stress) বলেছেন- মনোবিদ G.H.Hall
৩৮। মূকাভিনয় ও মুখভঙ্গী হল—ভাষা।
৩৯। “সকল মানুষের ভাষাগত অভিজ্ঞতা সমান”- হাল ও হ্যারো।
৪০। ভাষার ব্যাকরণ হল- বাক্যবিন্যাস।
৪১। ফোনোলজি (Phonology) - শব্দগঠনে ধ্বনির ব্যবহার।
৪২। মরফিন (Morphene) -ভাষার ক্ষুদ্রতম একক।
৪৩। সেমানটিক্স (Semantics) বা শব্দার্থের উৎস হচ্ছে- চিন্তার সাথে শব্দের সম্পর্ক।
৪৪। শিশুর মধ্যে কুয়িং (Cooing) দেখা যায়-2-4 মাস বয়সে।
৪৫। “শব্দভান্ডার বিস্ফোরণ” হয় শিশুর-2 বছর বয়সে।
৪৬। কোন একটি মুহুর্তে অর্জন করা তথ্যসমগ্রের একক সংগঠনকে বলে-স্কিমা।
৪৭। প্রজ্ঞামূলক বিকাশের (Cognitive Development) ধারণা- পিয়াজে।
৪৮। ‘Generic Epistemologist’- যারা ব্যক্তির বিকাশের সাথে সাথে প্রজ্ঞার বিকাশের সম্বন্ধ খুঁজে বেড়ান।
৪৯। স্কিমা সম্প্রসারণে কোন দুটি প্রক্রিয়া সক্রিয় হয়ে থাকে- অভিযোজন ও সাংগঠনিকীকরণ।
৫০। পিয়াজে জন্মগ্রহণ করেন- সুইজারল্যান্ডে।
৫১। প্রজ্ঞামূলক বিকাশের স্তর আছে- 4 টি।
৫২। মূলত পেশী এবং স্নায়ুতন্ত্রের বিকাশসহ শারীরিক বিকাশকে বলে-পরিণমন।
৫৩। সংবেদন চালকমূলক স্তর বা প্রজ্ঞামূলক বিকাশের প্রথম স্তরের সময়সীমা- 2 বছর।
৫৪। সর্বপ্রাণবাদ (Animism) যে কোন স্তরের বৈশিষ্ট্য- প্রাক-সক্রিয়তার স্তর।
তথ্য সংগ্রহ
♥বিশ্ব নাথ মাহাত ♥
♣SLST◼শিশু মনস্তত্ত্ব ও শিক্ষণ তত্ত্ব♣
